第3章 (第1/2页)

    唐宁继续拉扯着毛线，在房间内的地板上爬来爬去，似乎并不在乎钱教授此刻有些激昂的肺腑言论。

    “小宁，我明天再来看你，给你带些好玩的东西。”钱教授缓缓站起，她准备明日来的时候给唐宁带个小人台，看看唐宁在人台给出的体量范围，能够创造出怎样的设计，不必现在就直接用布料，废纸、橡皮泥、毛线都可以，她想看唐宁会创造怎样的款型。

    就在钱教授站起身，目光再次看向蹲在地上的唐宁时，她惊愕住了，唐宁竟是并非毫无缘由地玩着毛线且四处乱爬，地面上，赫然是用毛线堆摆的英、法、意、日四个国家的版图形状。

    唐宁此刻也站起了身，虽然依旧没有看向钱教授一眼，但钱教授知道，自己说的那些话语，这孩子其实都听见了。

    看着唐宁站在毛线摆置的几个国家版图之上，钱教授多么想有朝一日中式潮流也能如同这般，由唐宁之手播撒，不仅是这几个国家，而是，整个世界。

    【作者有话说】

    3.23补作话：累丝属于珠宝制作工艺，又名“花作”“花纹”

    第2章

    下课铃响，教室里竟是比上课时还要安静，连去洗手间的学生都没有，所有学生都如出一辙地趴在桌上。高三的课程紧、作业多，很多睡眠不够的学生都会趁着这课间的十分钟休息补觉，除了唐宁。

    坐在窗边的唐宁，借着窗外的光线翻看着钱老教授的手稿，教室内的灯在老师宣布下课的时候就被关上了，为了不干扰其他学生的休息，这已经是约定俗成的规矩。

    唐宁没有同桌，这倒不是唐父唐母让学校特意安排的，而是因为唐宁的社交障碍，班上没有同学愿意去和他同桌。唐宁若单是不愿跟人交谈并且回避外界也还好，但唐宁不是，唐宁是选择性回应外界的信息，而且往往回应的时候都会造成误会。尽管唐父唐母、班主任也曾帮唐宁解释过唐宁话语的本意不在于伤害别人，但周围被他的言语‘刺激’过的同学还是认定这人就是个毒舌的怪胎。

    在刚上高中的时候，班主任就向同学们提起过唐宁的特殊性，但那个时候大家也都才刚认识，也没见识过唐宁的特殊，加上唐宁从外表上看和常人无异不说，还有一种和其他男生不一样的沉稳，这也使得很多与唐宁接触不深的同学忽视了班主任曾提醒过的‘特殊性’。直到唐宁基本不怎么搭理他们，并且在一次聚会的时候把唐宁强行拉去了之后，他们真正见识到了唐宁的‘表达障碍’，他们这才渐渐意识到，唐宁的确和他们不同。

    那次的聚会大家都玩得很开心，并且一起去吃了火锅，唐宁是被他们强硬拉去的，因为当时的他们以

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